Mana Polārzvaigzne

2022. gads iezīmēja jaunu sākumu. Togad Shen Yun izveidoja savu astoto koncertsastāvu, New World Company, un, pateicoties manai praksei Fei Tian koledžā (redaktora piezīme: skola, kurā izglītojas daudzi Shen Yun izpildītājmākslinieki), man paveicās kļūt par tā dalībnieci.

Tā bija jauna kompānija, un tas nozīmēja jaunu vidi ar jaunām sejām, jauniem klasesbiedriem un jaunu deju skolotāju.

Visi Shen Yun dalībnieki praktizē Faluņ Dafa garīgo disciplīnu, kurā tiek ievēroti Īstenības, Labestības, Pacietības principi. Šie principi ir izveidojuši Shen Yun par kompāniju, kurā strādājošie vispirms domā par citiem, un tikai tad par sevi. Mana jaunā deju skolotāja jau vairāk nekā piecpadsmit gadus uzstājas kopā ar Shen Yun un praktizē Faluņ Dafa vairāk nekā divas desmitgades.

Šīs garīgās prakses principi redzami atspoguļojas viņas personībā, un ir pamanāmi praktiski visos viņas būtības aspektos, sākot no komunikācijas ar audzēkņiem un beidzot ar to, kā viņa vada deju nodarbības.

Uzzinājusi, ka viņa būs mana deju skolotāja, es biju sajūsmā. Iepriekšējās saskarsmes ar viņu bija siltas un draudzīgas auras piepildītas. Arī no citiem klasesbiedriem biju dzirdējusi par viņas uzticību savai klasei un audzēkņiem. Es ar prieku uzsāku mācības viņas vadībā.

Jau no paša sākuma viņa skaidri noteica: manā klasē mēs ne tikai mācīsimies dejot. Ilgtermiņā viņa cerēja palīdzēt mums kļūt labākiem itin visā. Mums nācās sekot augstiem standartiem, bija jāuzņemas atbildība par sevi un savu rīcību.

Ir tradicionāls ķīniešu teiciens, kas mums atgādina: “Pirms apgūsti kādu mākslas veidu, tev jāiemācās būt labam cilvēkam”. Esmu stingri pārliecināta, ka mums kā māksliniekiem, pirms stāties skatītāju priekšā, ir pienākums pilnveidoties, lai būtu par cilvēkiem ar augstu morālo stāju. Tā kā ķermenis ir instruments, kuru dejotāji izmanto, lai paustu savas iekšējās domas un sajūtas, mūsu patiesais iekšējais “es” atspoguļojas katrā kustībā.

Mana deju skolotāja mudināja mūs sekot Īstenības, Labestības un Pacietības principiem, lai uzlabotu savu raksturu un pakāpeniski kļūtu par arvien labākiem un labākiem cilvēkiem. Atrodoties mūsdienu modernās dejas kultūras radītajā vidē, kurā nozīmīgāka ir personiskā izpausme un izklaide, es augstu novērtēju un cienu viņas lēmumu sekot tradicionālajai mācību metodei, kas uzsver mākslinieka, nevis tikai pašas mākslas attīstību.

Īpašs man šķiet tas, ka viņa ne tikai mudina mūs kļūt labākiem, bet arī pati stingri ievēro šos principus. Viņa cenšas vienlīdzīgi izturēties pret katru savu audzēkni. Faktiski mēs katru dienu maināmies vietām, lai ikvienam būtu iespēja reizēm atrasties grupas vidū. No pieredzes zinu, ka citās deju skolās skolotāji parasti izvēlas favorītus.

Daži skolnieki, protams, atrodas labākā pozīcijā nekā citi, piemēram, viņiem ir ideālas ķermeņa proporcijas vai izcilākas spējas. Tādējādi šiem audzēkņiem ir labākas izredzes gūt panākumus nākotnē. Skolotāji var pievērst viņiem lielāku uzmanību, jo viņus ir vieglāk apmācīt. Tomēr tas neattiecas uz manu deju skolotāju. Ja viņa redz, ka kāds saskaras ar grūtībām, viņa to uzskata par savu problēmu un meklē risinājumu.

Personīgi es cīnos ar jaunu rutīnu apguvi. Kustības vienkārši neturas man galvā, un man nepieciešama mūžība, lai iegaumētu kaut vienkāršu kustību kombināciju. Brīdī, kad lielākā daļa manu klasesbiedru ir apguvuši visu rutīnu, es joprojām neesmu tikusi galā ar sākumkustībām. Mana skolotāja pamanīja šo problēmu, un piedāvāja man deju rutīnu ierakstus, lai es varētu tās apgūt lēnām, savā tempā. Tādā veidā es atrastos vienā uztveres līmenī ar citiem audzēkņiem, kad skolotāja visiem mācītu jauno rutīnu.

Mani dziļi aizkustināja viņas piedāvājums, jo es nekad nebiju satikusi nevienu citu skolotāju, kas būtu rūpējies par katra audzēkņa labsajūtu. Viņa izturējās pret manu problēmu tā, it kā tā būtu viņas pašas problēma.

No audzēkņa skatupunkta raugoties, mēs ceram atrast skolotāju, kurš var palīdzēt mums kļūt par labāko, kāds mēs katrs varam būt. Un otrādi, cik daudz ir tādu skolotāju, kas gatavi priekšplānā izvirzīt savu audzēkņu labsajūtu? Kā cilvēks, kurš lielāko daļu savas dzīves ir bijis kāda audzēknis, es varu droši teikt, ka atbilde būtībā ir - tādu nav.

Pateicoties skolotājas vienkāršajam piedāvājumam, es ieraudzīju, ka Faluņ Dafa prakse ir padarījusi viņu par citas būtības cilvēku. Nesot sirdī Īstenības, Labestības un Pacietības principus un izmantojot tos kā savu pastāvīgo ceļvedi, viņa ir kļuvusi par skolotāju, kas savu audzēkņu intereses nostāda pirmajā vietā.

Ir daudzi deju skolotāji, kas spēj labi apmācīt, bet cik daudz ir tādu, kas patiesi veltījuši visu sevi saviem audzēkņiem? Cik daudzi ir gatavi ziedot personīgo laiku un pielikt pūles, lai mīlētu mākslu, nevis gūtu peļņu?

Kā cilvēks, kam palaimējies atrast deju skolotāju, kura ir gatava iet vēl tālāk, es bieži vien iedomājos: cik ļoti man ir paveicies!

Šis raksts sākotnēji ir pieejams Shen Yun Community vietnē. Lasiet to šeit.